Světový den pozdravů
SVĚTOVÝ DEN POZDRAVŮ
21. listopadu 2025
Mgr. Lenka Samcová
Název projektu: Světový den pozdravů
Realizace: 1. – 9. ročník ZŠ
Doba trvání: 21. listopadu 2025
Vypracovala: Mgr. Lenka Samcová
Název
|
Světový den pozdravů |
Autor
|
Mgr. Lenka Samcová |
Realizace
|
21. listopadu 2025 |
Typ projektu |
Podle délky: denní Podle prostředí: ve třídách Podle počtu zúčastněných: společný i individuální (kombinace) Podle organizace: mezipředmětový – ČJ, AJ, NJ
|
Smysl projektu |
- motivovat žáka ke slušnému chování a kreativní tvorbě - ukázat žákovi vhodnost použití různých pozdravů - připravit žáka na komunikační situace - posilovat základy etikety a komunikačních dovedností
|
Klíčové kompetence |
Kompetence pracovní: respektuje pravidla práce v týmu, prakticky uplatňuje získané vědomosti a dovednosti.
Kompetence sociální a personální: účinně spolupracuje ve skupině, navrhuje formy spolupráce a postup řešení, v případě potřeby poskytne pomoc nebo o ni požádá.
Kompetence k učení: žák aktivně využívá již osvojené učivo, získané zkušenosti uplatňuje při kreativním tvoření,
Kompetence komunikativní: dorozumí se vhodnými komunikačními prostředky se spolužáky i učiteli, užívá vhodných jazykový prostředků k dané situaci.
Kompetence k řešení problémů: vyhledává informace k řešení problému, kriticky myslí, je schopen obhájit svá rozhodnutí a uvědomuje si zodpovědnost za ně.
|
Předpokládané činnosti | - diskuse, brainstorming, vyhledávání informací - porovnání různého zpracování stejného tématu - vlastní kreativní zpracování |
Organizace | - příprava a plán projektu - zpracování projektu - společná realizace
|
Průřezová témata | Osobnostní a sociální rozvoj: - rozpoznává a ovlivňuje svůj stav soustředění - usiluje o získání pozitivního postoje ke spolupráci - morální rozvoj (řešení problémů) |
Metody a formy práce | - slovní - rozhovor, diskuse, brainstorming - názorně demonstrační – demonstrace komunikačních situací - řešení problémů - výběr vhodných pozdravů - skupinová práce – společné hledání informací, tvůrčí činnost |
Úkoly v předmětech | ČJ – výběr vhodnosti pozdravů – vykání, tykání AJ – brainstorming – různorodost anglických pozdravů a možnosti jejich využití NJ - brainstorming – různorodost anglických pozdravů a možnosti jejich využití VV – tvůrčí zpracování, kresba vlajek |
Předpokládané pomůcky | tabule, výtvarné a kreativní pomůcky |
Způsob hodnocení |
Průběžně hodnotí vyučující, sami žáci, ostatní vyučující, společné ověření dosaženého cíle (představení společné práce).
|
Průběh projektu | Projekt byl realizován v učebnách. Žáci byli rozděleni do čtyř skupin (1. – 4. třída, 5. – 6. třída, 7. – 8. třída, 8. – 9. třída). Nejmladší žáci se zaměřili na pozdravy v českém jazyce a jejich vhodnost použití. Žáci 5. – 6. třídy zpracovali anglické pozdravy. Žáci 7. třídy a někteří žáci 8. třídy zpracovali německé pozdravy. Nejstarší žáci se zaměřili na pozdravy dalších světových jazyků. Své výtvory si všichni žáci navzájem představili a prezentovali svá zjištění. |
Hodnocení projektu | Během projektu byli žáci hravou formou motivováni ke slušnému chování, správnému užívání různých pozdravů a došlo k prohloubení komunikačních dovedností. Dále žáci posílili své znalosti cizích jazyků. Žáci byli vedeni ke spolupráci a vzájemné pomoci.
Projekt hodnotíme velmi kladně, žáci o něm následně diskutovali, hodnotili svou práci, projevili velmi pozitivní dojmy, sdělovali si zážitky a zmínili, že šlo pro ně o zábavnou a inspirativní akci. Projekt považuji za přínosný. |