Školské poradenské pracoviště

Základní škola a mateřská škola Toužim,
příspěvková organizace
PROGRAM PORADENSKÝCH SLUŽEB NA ŠKOLE
2025 - 2026
Školní poradenské pracoviště (dále ŠPP) je zřízeno k zajištění a realizaci výchovně vzdělávací koncepce školy. Tým odborníků poskytuje poradenské služby dle Vyhlášky 72/2005 Sb. ve znění pozdějších předpisů žákům a jejich zákonným zástupcům. Kromě toho se bude podílet na tvorbě a rozvoji výchovně vzdělávacího systému tak, aby se škola stala životaschopným a funkčním organismem, školou otevřenou, připravenou na novou kvalitu komunikace s rodiči i mimoškolními institucemi, schopnou inspirovat pedagogické pracovníky k samostatnému a tvořivému jednání s vysokými nároky na kvalitu vzdělání.
SLOŽENÍ TÝMU ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ (ŠPP):
➢
ředitelka školy
➢
výchovná poradkyně
➢
metodička prevence
➢
dle potřeb další pracovníci, kteří se podílejí na poradenských službách a vytvářejí konzultační tým – třídní učitelky ZŠ, všichni vyučující, AP
ŠPP zajišťuje důvěrnost jednání a ochranu osobních dat.
Pracovníci ŠPP jsou přímo podřízeni ředitelce školy.
Konzultační hodiny: pondělí od 14:00 do 15:00
OBECNÉ CÍLE TÝMU ŠPP
➢
poskytování metodické podpory učitelům - odborná podpora
➢
včasná intervence při aktuálních problémech žáků a třídních kolektivů
➢
poskytování průběžné a dlouhodobé péče o žáky s neprospěchem, vytvoření předpokladů
pro jeho snižování
➢
vytvoření příznivého klimatu pro integraci a přijímání kulturních a sociálních odlišností na
škole
➢
zajištění podmínek pro integraci žáků se SVP
➢
primární prevence školní neúspěšnosti a sociálně nežádoucích jevů
➢
sledování účinnosti primární prevence
➢
prohloubení a zkvalitnění spolupráce a komunikace mezi školou a zákonnými zástupci
➢
zajišťování propojení poradenských služeb poskytovaných školou se službami dalších
poradenských zařízení (PPP, SPC, SVP atd.).
Podmínkou pro poskytnutí školní poradenské služby nezletilému žákovi je souhlas jeho zákonných zástupců. Souhlasu ZZ není potřeba tehdy, když je ohroženo duševní nebo tělesné zdraví žáka nebo osob v jeho okolí a v případech, kdy soud požádá o psychologické vyšetření žáka.
STRATEGICKÉ CÍLE
➢
Vytvořit funkční komunikační systém odborné podpory, který bude zabezpečovat nezbytné podmínky pro zajištění růstu kvality školy.
➢
Smyslem a cílem činnosti je zajištění poradenských služeb, systému včasného odhalování rizikových projevů chování ve škole, kvalitní podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i žáků mimořádně nadaných, podporování rovných příležitostí žáků a poskytováním kariérových informací, vytváření důvěryhodného vztahu mezi školou a
zákonnými zástupci a vzájemná spolupráce. Veškeré služby jsou pro žáky školy, jejich zákonné zástupce i pedagogy poskytovány zdarma.
PROGRAM PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE
Ve škole jsou zajišťovány poradenské služby v rozsahu odpovídajícím počtu a vzdělávacím potřebám žáků školy zaměřené zejména na:
➢
poskytování podpůrných opatření pro žáky se SVP
➢
sledování a vyhodnocování účinnosti zvolených podpůrných opatření
➢
prevenci školní neúspěšnosti
➢
podporu vzdělávání a sociálního začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí
a s odlišnými životními podmínkami
➢
na průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s výchovnými či vzdělávacími obtížemi
➢
a vytváření příznivého sociálního klimatu pro přijímání kulturních a jiných odlišností ve škole a školském zařízení
➢
včasnou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů
➢
předcházení všem formám rizikového chování včetně různých forem šikany a diskriminace
➢
průběžné vyhodnocování účinnosti preventivních programů uskutečňovaných školou
➢
spolupráci a komunikaci mezi školou a zákonnými zástupci
➢
spolupráci školy při poskytování poradenských služeb se školskými poradenskými
zařízeními (PPP, SPC, SVP)
PRAVIDLA PŘI POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB ŠKOLOU
➢ pracovník dodržuje etické zásady poskytování poradenských služeb (etický kodex pracovníků)
➢ vychází z individuálních potřeb žáka, podporuje jeho samostatnost a přispívá k jeho sociálnímu začleňování
➢ spolupracuje s jinými školami a školskými zařízeními
➢ sleduje a vyhodnocuje poskytování navržených podpůrných opatření žáka
Hlavní body zásad vztahu mezi pracovníkem ŠPP a klientem
1) Vztah mezi jakýmkoliv pracovníkem ŠPP a klientem vzniká tím okamžikem, kdy klient vstoupí do prostor k intervenci určených a vyjádří svůj zájem o službu. Tento vztah vzniká i tehdy, jestliže klient vyjádří svůj zájem o službu telefonicky.
2) Pokud se pracovník ŠPP náhodně nebo v rámci společenského styku setká s klientem, vyhne se jakémukoliv rozhovoru, který se týká pracovního vztahu mezi nimi.
3) Po dobu trvání intervence se pracovník ŠPP, pokud možno vyhýbá tomu, aby se se svými klienty ocital v kontaktech mimopracovních.
4) Povinnosti plynoucí z těchto zásad ze strany pracovníka ŠPP vůči klientovi trvají i po skončení intervence a zcela samozřejmá je zásada povinnosti naprosté mlčenlivosti, její jakékoliv porušení je možné pouze s výslovným souhlasem klienta (zpráva pro policii, soud apod.).
5) Každý pracovník ŠPP si uvědomuje pravděpodobnou možnost klientova zvláštního citového vztahu k sobě, který během intervence může vzniknout a který může trvat. Proto musí pečlivě zvažovat své kroky, aby tento vztah žádným způsobem nemanipuloval a ani nepoužil.
Osobnost pracovníka ŠPP ve vztahu ke klientovi
1) Každý pracovník ŠPP si musí být vědom, že jeho profesionální vztah s klientem je založen na důvěře ze strany klienta a na zachování důvěrnosti a diskrétnosti ze strany pracovníka ŠPP. Musí si být vždy vědom tohoto svého mimořádného postavení, s nímž je spojena možnost, že na straně klienta vznikne závislost, která jej může učinit zranitelným až zneužitelným. Musí učinit vše, aby tuto možnost vyloučil.
2) Pokud by došlo během trvání intervence k rozvoji takového vztahu, který by svou intenzitou přesahoval rámec intervence, pracovník ŠPP upozorní klienta na neudržitelnost takovéhoto dvojího vztahu a sám tento vztah ukončí. Je ale jeho povinností zajistit klientovi nabídku pokračování intervence na jiném místě.
Právní, administrativní a osobnostní odpovědnost
1) Každý pracovník ŠPP respektuje při své práci právní odpovědnost v rámci platných právních předpisů.
2) Pracovník ŠPP si vede záznamy o setkání s klientem, uchovává korespondenci, testy, záznamy o supervizích a ostatní dokumentaci pro případné další použití v zájmu klienta. Tato dokumentace nesmí být přístupna nepovolaným osobám. Jestliže o to klient požádá, může být vedena anonymně nebo pod nepravým jménem.
3) Posudky a zprávy o vyšetření může poskytnout pracovník ŠPP pouze se souhlasem klienta - zákonného zástupce, nebo na jeho přání.
4) Zprávu pro soud (např. při rozvodovém řízení apod.) poskytne pracovník ŠPP pouze podle platných právních předpisů, jmenovitě na vyžádání soudu, které je podmíněno souhlasem obou rozvádějících se partnerů.
5) Posudky určené institucím nezdravotnickým, např. pro OSPOD, formuluje pracovník ŠPP jazykem obecně srozumitelným. Hlavním měřítkem je zde zájem klienta. S krajní opatrností je třeba zacházet s diagnostickými termíny, zejména s pojmy, které se vztahují k normalitě a patologii.
6) Při své práci pracovník ŠPP vždy respektuje důvěrnost klientova sdělení, jakož i jeho lidskou důstojnost. To se musí projevit i v přiměřeném vybavení konzultační místnosti a přilehlých prostor (např. zvukotěsnost apod.).
7) Pracovník ŠPP nepoužije svůj profesionální vztah s klientem k podpoře svých zájmů ani k vzájemné výměně služeb.
8) Vznikne-li konflikt mezi pracovníkem ŠPP a institucí (včetně té, kde je zaměstnán), rozhodující je pro pracovníka ŠPP jeho vlastní svědomí a profesionalita.
VÝCHOVNÝ PORADCE
Poradenské činnosti
1) Kariérové poradenství a poradenská pomoc při rozhodování o další vzdělávací a profesní cestě žáků, tj. zejména:
a) koordinace mezi hlavními oblastmi kariérového poradenství - kariérovým vzděláváním
a diagnosticko - poradenskými činnostmi zaměřenými k volbě vzdělávací cesty žáka
b) základní skupinová šetření k volbě povolání, administraci, zpracování a interpretaci zájmových dotazníků v rámci vlastní odborné kompetence a analýzy preferencí v oblasti volby povolání žáků
c) individuální šetření k volbě povolání a individuální poradenství v této oblasti (ve spolupráci s třídním učitelem)
d) poradenství zákonným zástupcům s ohledem na očekávání a předpoklady žáků (ve spolupráci s třídním učitelem)
e) spolupráce se školními poradenskými zařízeními (poradna, centrum) a středisky výchovné péče při zajišťování poradenských služeb přesahujících kompetence školy
f) zajišťování skupinových návštěv žáků školy v informačních poradenských střediscích úřadů práce a poskytování informací žákům a zákonným zástupcům o možnosti individuálního využití informačních služeb těchto středisek
2) Vyhledávání žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvláštní pozornost, příprava návrhů další péče o tyto žáky, např. kontrolní vyšetření
3) Zprostředkování diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb (vstupní a průběžné)
a intervenčních činností pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
4) Příprava podmínek pro integraci žáků se zdravotním postižením ve škole, koordinace poradenských služeb těmto žákům školou a školskými poradenskými zařízeními a koordinace vzdělávacích opatření u těchto žáků
Metodické a informační činnosti
1) Zprostředkování nových metod pedagogické diagnostiky a intervence
2) Poskytování informací o činnosti školy, školských a dalších poradenských zařízeních
v regionu, o jejich zaměření, kompetencích a možnostech využití jejich služeb žákům a jejich zákonným zástupcům
3) Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči dalších poradenských zařízení a jejich zajištění v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů.
4) Vedení písemných záznamů evidujících rozsah a obsah činností výchovného poradce, přehled navrhovaných a realizovaných opatření
METODIK PREVENCE
Metodické a koordinační činnosti
1) Celoroční průběžná práce s třídními kolektivy - KiVa program
2) Vedení, koordinace a participace na realizaci aktivit školy zaměřených na prevenci záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu, šikany, sexuálního zneužívání, zneužívání sektami a kriminálního chování, rizikových projevů sebepoškozování a dalších sociálně patologických jevů
3) Metodické vedení činností pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů (depistáž - vyhledávání problémových projevů chování)
4) Koordinace tvorby a kontrola realizace preventivního programu školy
5) Koordinace spolupráce školy s orgány státní správy a samosprávy, které mají v kompetenci problematiku prevence sociálně patologických jevů, s metodikem prevence v poradně
a s odbornými pracovišti (poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými a dalšími zařízeními a institucemi), které působí v oblasti prevence sociálně patologických jevů
6) Kontaktování odpovídajícího odborného pracoviště a participace na intervenci a následné péči v případě akutního výskytu sociálně patologických jevů
7) Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči specializovaných poradenských zařízení v rámci prevence sociálně patologických jevů v souladu s předpisy
o ochraně osobních údajů
8) Vedení písemných záznamů umožňujících doložit rozsah a obsah činností školního metodika prevence, navržená a realizovaná opatření
Informační činnosti
1) Zajišťování a předávání odborných informací o problematice sociálně patologických jevů, o nabídkách programů a projektů, o metodách a formách specifické primární prevence pedagogickým pracovníkům školy
2) Prezentace výsledků preventivní práce školy, získávání nových odborných informací
a zkušeností
3) Vedení a průběžné aktualizování databáze spolupracovníků školy pro oblast prevence sociálně patologických jevů (orgány státní správy a samosprávy, střediska výchovné péče, poradny, zdravotnická zařízení, Policie ČR, orgány sociální péče, nestátní organizace působící v oblasti prevence, centra krizové intervence a další zařízení, instituce i jednotliví odborníci)
Poradenské činnosti
1) Vyhledávání a orientační šetření žáků s rizikem či projevy sociálně patologického chování, poskytování poradenských služeb těmto žákům a jejich zákonným zástupcům, případně zajišťování péče odpovídajícího odborného pracoviště (ve spolupráci s třídními učiteli)
2) Spolupráce s třídními učiteli při zachycování varovných signálů spojených s možností rozvoje sociálně patologických jevů u jednotlivých žáků a tříd a participace na sledování úrovně rizikových faktorů, které jsou významné pro rozvoj sociálně patologických jevů ve škole
3) Příprava podmínek pro integraci žáků se specifickými poruchami chování ve škole
a koordinace poskytování poradenských služeb těmto žákům školou a specializovanými školskými zařízeními.
TŘÍDNÍ UČITELKA
➢
vytváří vnitřní pravidla třídy, která jsou součástí otevřené a bezpečné atmosféry
a pozitivního sociálního klima ve třídě
➢
zprostředkovávají komunikaci s ostatními pedagogy, jsou garanty spolupráce školy s rodiči
žáků třídy
➢
podílí se na diagnostice při problémech u jednotlivých žáků a třídního kolektivu
➢
podle pokynů poradenských pracovníků školy vytváří podmínky pro integraci žáků se SVP
a nadaných žáků ve třídě, vedou třídnické hodiny s cílem zlepšení a upevnění vztahů
mezi žáky
DALŠÍ PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI ŠKOLY (učitelky, AP, vychovatelky)
➢
učí a vychovávají podle zásad a metod ŠVP, provádí průběžnou diagnostiku žáků a třídy
v daném předmětu
➢
věnují pozornost žákům se SVP, registrují signály o možném problému žáka a hledají příčiny a vhodné formy nápravy,
➢
konzultují případné výchovné a vzdělávací problémy s třídním učitelem a s pracovníky poskytující poradenské služby školy, spolupracují se ZZ, vedou jednání se ZZ či žákem
V Toužimi 1. 2. 2026 PaedDr. Ingrid Franková
ředitelka školy

Výchovná poradkyně

Mgr. Marcela Vymětalová

Konzultační hodiny:
Po 14:00 – 15:00 h

Email: m.vymetalova@zsamstouzim.cz

Výchovná poradkyně:

zajišťování nebo zprostředkování diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb (vstupní a průběžné) a intervenčních činností pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
příprava podmínek pro integraci žáků se zdravotním postižením ve škole, koordinace poskytování
poradenských služeb těchto žáků školou a školskými poradenskými zařízeními a koordinace vzdělávacích opatření u těchto žáků
koordinace a participace na realizaci aktivit školy zaměřených na prevenci záškoláctví, závislosti, násilí, vandalismu, sexuálního zneužíváni, zneužívání sektami, prekriminálního a kriminálního chování, rizikových projevů sebepoškozování a dalších sociálně patologických jevů
metodické vedení činnosti pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů (vyhledávání problémových projevů chování, preventivní práce s třídními kolektivy apod.)
koordinace vzdělávání pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů

Výchovná poradkyně pro volbu povolání (kariérové poradenství):

poskytuje kariérové poradenství žákům a jejich zákonným zástupcům (poradenská činnost v oblasti volby dalšího studia a povolání, informace o přijímacím řízení na SŠ a gymnázia, pomoc s vyplňováním přihlášek, sepsáním odvolání apod.)
spolupracuje s Informačním poradenským střediskem (IPS) Úřadu práce, zajišťuje skupinové návštěvy žáků v tomto středisku
spolupracuje s Pedagogicko-psychologickou poradnou (PPP), v případě zájmu zprostředkovává individuální diagnostiku profesních a vzdělávacích předpokladů v PPP
nabízí metodickou a informační podporu učitelům (zařazení témat týkajících se volby povolání do výuky, informace o přijímacím řízení na SŠ a gymnázia, pomoc s vyplňováním přihlášek a zápisových lístků apod.)

Školní rok 2024/2025

Informace pro uchazeče o střední vzdělávání a jejich zákonné zástupce platné od 1. 1. 2024 najdete pod níže uvedeným odkazem.

Otevřené configuration options

Metodik primární prevence

Školní metodička prevence

Mgr. Jana Peštová

Konzultační hodiny:
Po 14:00 – 15:00 h

Email: j.pestova@zsamstouzim.cz

V oblasti práce se žáky a jejich zákonnými zástupci školní metodička prevence zajišťuje především:

poskytování poradenských služeb žákům s rizikem či projevy sociálně patologického chování (šikana, agrese, záškoláctví, užívání návykových látek, atd.) a jejich zákonným zástupcům, případně zprostředkovává komunikaci s pracovníky odpovídajícího odborného pracoviště. To vše ve spolupráci s třídními učitelkami.
spolupráci s třídními učitelkami při zachycování varovných signálů spojených s možností rozvoje sociálně patologických jevů u jednotlivých žáků a tříd
péči o zdravé vztahy v třídních kolektivech
prevenci v oblasti zdravého životního stylu a ochrany zdraví
prevenci v oblasti sexuální, mravní a multikulturní výchovy

Důležité kontakty:

www.bezpecnyinternet.cz

Společně k bezpečí

Staré Sedlo 92
398 04 Orlík nad Vltavou
Hlavní koordinátor: Mgr. Michaela Veselá (Tel.: 604 554 231; E-mail )
Koordinátor pro KV kraj: Mgr. Martina Kekulová (Tel.: 604 722 419; E-mail: )
Krajský úřad Karlovarského kraje

Závodní 353/88, 360 21 Karlovy Vary
Vedoucí odboru sociálně-právní ochrany dětí: Bc. Petra Maněnová (Tel.: 354 222 593;

E-mail: )

Protidrogový koordinátor, preventista kriminality: Bc. Šárka Benešová (Tel.: 354 222 575;

E-mail: )

Koordinátor problematiky Romů a národnostních menšin: Mgr. Pavel Vaculík (Tel: 354 222 522;

E-mail: )

Linka bezpečí

Telefon: 116 111
E-mail:
Chat: chat.linkabezpeci.cz
Linka ztracené dítě

Telefon:116 000
E-mail:

Rodičovská linka
Telefon: 840 111 234
Telefon: 606 021 021
E-mail:

Nenech to být
Telefon: 722 060 433
E-mail:
Středisko výchovné péče pro děti a mládež:

Krizové centrum Sportovní 28 (Karlovy Vary, Dolní Drahovice)
Tel.: 353222848, 774715266
E-mail:
Pedagogicko-psychologická poradna Karlovy Vary

Lidická 38
360 20 Karlovy Vary
Tel.: 353 176 511
e-mail: sekretariá
Metodik prevence PPP: Mgr. Martina Fialová ()
Speciální pedagog: Mgr. Marcela Wolfová ()
Sociální pedagog, specialista v otázkách žáků-cizinců: Mgr. Et Mgr. Šárka Rampasová ()

Informace pro žáky:
Dodržuj pravidla bezpečného chování na internetu!
1. Nedávej nikomu adresu ani telefon! Nevíš, kdo se skrývá za obrazovkou!
2. Neposílej nikomu po internetu svoji fotografii, nesděluj svůj věk!
3. Udržuj heslo své internetové schránky v tajnosti, nesděluj ho ani kamarádovi!
4. Nikdy neodpovídej na neslušné, hrubé nebo vulgární e-maily!
5. Nedomlouvej si schůzkou po internetu, aniž bys o tom řekl alespoň jednomu z rodičů.
6. Pokud Tě nějaký obrázek nebo e-mail šokuje: okamžitě opusť webovou stránku.
7. Svěř se dospělému, pokud Tě internet vyděsí nebo přivede do rozpaků!
8. Nedej šanci virům. Neotevírej přílohu zprávy, která přišla z neznámé adresy!
9. Nevěř každé informaci, kterou na internetu získáš!